Optimalisasi Peran Pengurus OSIS SMP di Wilayah Kecamatan Kertapati dalam Memberikan Edukasi Undang-Undang ITE dan Kesehatan Mental dalam Mendukung SDGs 03
DOI:
https://doi.org/10.24036/abdi.v8i2.1937Keywords:
Cyberbullying, Kesehatan mental remaja, Literasi digital, Peer support groupAbstract
Rendahnya literasi hukum digital dan meningkatnya risiko gangguan kesehatan mental akibat penggunaan media sosial yang tidak bijak menjadi permasalahan yang dihadapi remaja SMP di Wilayah Kecamatan Kertapati, Kota Palembang. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan pemahaman pengurus OSIS mengenai UU ITE dan kesehatan mental remaja serta memperkuat peran OSIS sebagai peer support group dan agen edukasi digital di sekolah. Kegiatan dilaksanakan pada bulan September hingga November 2025 terpusat di SMPIT Zain Al Muttaqin dengan melibatkan 64 pengurus OSIS dari 10 SMP di Kecamatan Kertapati. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan capacity building melalui analisis kebutuhan, penyuluhan interaktif, simulasi kasus (role play), Focus Group Discussion (FGD), pendampingan penyusunan action plan, serta evaluasi menggunakan pre-test dan post-test. Materi yang diberikan meliputi literasi hukum digital, cyberbullying, etika bermedia sosial, dan kesehatan mental remaja. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta yang ditandai dengan kenaikan nilai rata-rata pre-test dari 52,0 menjadi 82,3 pada post-test dengan peningkatan sebesar 30,3 poin. Sebanyak 89% peserta berada pada kategori peningkatan tinggi. Hasil FGD menunjukkan peserta mulai memahami dampak cyberbullying terhadap kesehatan mental dan pentingnya penggunaan media sosial secara bertanggung jawab. Luaran kegiatan berupa pembentukan peer support group, kampanye anti-cyberbullying, dan penyusunan action plan OSIS berbasis literasi digital dan kesehatan mental.
Downloads
References
Achmad, R. (2020). Kecanduan Internet di RI Meningkat Lima Kali Lipat Selama Pandemi Corona. https://health.detik.com/berita-detikhealth/d-5121236/kecanduan-internet-di-ri-meningkat-lima-kali-lipat-selama-pandemi-corona
Agnes, Z. (2023). Indonesia Jadi Negara Paling Kecanduan HP di 2023. Goodstats. https://data.goodstats.id/statistic/indonesia-jadi-negara-paling-kecanduan-hp-di-2023-BH8MU
Altschuld, J. W., & Eastmond Jr, J. N. (2009). Needs assessment phase I: Getting started. Sage Publications.
Anugrah, R. &Riko, P. (2025). Hubungan Cyberbullying Terhadap Kesehatan Mental Remaja di SMA Dharma Bakti Palembang Tahun 2025. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 7033–7040. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2924
Azhara, C., Utama, M., Idris, A., Nurliyantika, R., Saputra, R., Zildjianda, R., Santriana, & Nurul, B. (2024). Penyuluhan Hukum Dan Pencegahan Cyberbullying Di Media Sosial Pada Siswa Sma Negeri 1 Indralaya. Karya : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 25–42. https://doi.org/10.70656/kjpm.v1i2.164
Badan Pusat Statistik Kota Palembang. (2024). Statistik Pendidikan Kota Palembang 2024. Badan Pusat Statistik Kota Palembang.
Bergeron, K., Abdi, S., DeCorby, K., Mensah, G., Rempel, B., & Manson, H. (2017). Theories, models and frameworks used in capacity building interventions relevant to public health: a systematic review. BMC Public Health, 17(1), 914.
Byrom, N. (2018). An evaluation of a peer support intervention for student mental health. Journal of Mental Health, 27(3), 240–246. https://doi.org/10.1080/09638237.2018.1437605
Davidson, L., Chinman, M., Kloos, B., Weingarten, R., Stayner, D., & Tebes, J. K. (1999). Peer support among individuals with severe mental illness: A review of the evidence. Clinical Psychology: Science and Practice, 6(2), 165–187. https://doi.org/10.1093/clipsy.6.2.165
de Brún, T., O’Reilly-de Brún, M., van Weel-Baumgarten, E., Burns, N., Dowrick, C., Lionis, C., & MacFarlane, A. (2017). Using Participatory Learning & Action (PLA) research techniques for inter-stakeholder dialogue in primary healthcare: an analysis of stakeholders’ experiences. Research Involvement and Engagement, 3(1), 28.
Dewi, D. A., Hamid, S. I., Annisa, F., Oktafianti, M., & Genika, P. R. (2021). Menumbuhkan Karakter Siswa melalui Pemanfaatan Literasi Digital. Jurnal Basicedu, 5(6), 5249–5257. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1609
Efianingrum, A., Dwiningrum, S. I. A., & Nurhayati, R. (2020). Cyberbullying pelajar SMA di media sosial: Prevalensi dan rekomendasi. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 8(2), 144–153.
Era, L. (2024). Pengguna Internet di Kota Palembang. https://palembangkota.bps.go.id/id/news/2025/06/27/269/-one-fo--pengguna-internet-di-kota-palembang.html
Eren-Sisman, E. N., Cigdemoglu, C., & Geban, O. (2018). The effect of peer-led team learning on undergraduate engineering students’ conceptual understanding, state anxiety, and social anxiety. Chemistry Education Research and Practice, 19(3), 694–710. https://doi.org/10.1039/C7RP00238C
Fitriani, Y., & Rahmawati, D. (2021). Pemberdayaan organisasi siswa dalam penguatan pendidikan kesehatan remaja di sekolah. Jurnal Pendidikan Kesehatan Indonesia, 7(2), 95–104.
Fontana, A. M., Hyra, D., Godfrey, L., & Cermak, L. (1999). Impact of a peer-led stress inoculation training intervention on state anxiety and heart rate in college students. Journal of Applied Biobehavioral Research, 4(1), 45–63. https://doi.org/10.1111/j.1751-9861.1999.tb00069.x
Freeman, E., Barker, C., & Pistrang, N. (2008). Outcome of an online mutual support group for college students with psychological problems. CyberPsychology & Behavior, 11(5), 591–593. https://doi.org/10.1089/cpb.2007.0133
Frohn, A. F., Turecka, S., & Katz, J. (2013). Can informal peer education help college students manage stress? Effects of two brief skills-based programs on student stress, rumination, and self-criticism. In E. Noehammer (Ed.), Psychology of Well-Being: Theory, Perspectives and Practice (pp. 19–31). Nova Science Publishers.
Hadi, H. S., Alfurqan, I., Prawiranegara, K., Assaori, M. S., & Yusuf, M. S. (2025). Peningkatan Literasi Hukum Digital di Kalangan Remaja: Upaya Pencegahan Cyberbullying di Sekolah. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat IPTEKS, 2(2), 27–32. https://doi.org/10.71094/jppmi.v2i2.99
Hasanah, A. H. O., Rahmah, A. S., & Sari, S. G. (2023). Upaya mencegah dampak cyberbullying terhadap kesehatan mental remaja. Journal of Counseling, Education and Society, 4(2), 11–17. https://doi.org/10.29210/08jces366000
Humphrey, K. R. (2013). Using a student-led support group to reduce stress and burnout among BSW students. Social Work With Groups, 36(1), 73–84. https://doi.org/10.1080/01609513.2012.712904
Kementerian Komunikasi dan Informatika Republik Indonesia. (2022). Laporan Indeks Literasi Digital Nasional 2022. Kementerian Komunikasi dan Informatika Republik Indonesia.
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2026, May 16). Residu Data Induk Pendidikan. https://referensi.data.kemendikdasmen.go.id/residu/pesertadidik/wilayah/116011/3?lembaga=Kemdikdasmen&jenjang=Dikdas&bentuk=SMP
Kocak, R. (2008). The effects of cooperative learning on psychological and social traits among undergraduate students. Social Behavior and Personality: An International Journal, 36(6), 771–782. https://doi.org/10.2224/sbp.2008.36.6.771
Kolb, D. A. (2014). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. FT Press.
Kompas. (2025, May 25). Pilunya Siswa SMP di Palembang Diduga Korban Perundungan Usai Diceburkan ke Sungai. Kompas TV Palembang. https://www.youtube.com/watch?v=6P9zAWzxe0g
Kumala, A. P. B., & Sukmawati, A. (2020). Dampak cyberbullying pada remaja. Alauddin Scientific Journal of Nursing, 1(1), 55–65.
Mahesha, A., Anggraeni, D., & Adriansyah, M. I. (2024). Mengungkap Kenakalan Remaja: Penyebab, Dampak, dan Solusi. PRIMER: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(1), 16–26. https://doi.org/10.55681/primer.v2i1.278
Marina. (2022). Implementasi sistem informasi perpustakaan di SMP Negeri 25 Palembang. Jurnal Perpustakaan dan Informasi, 16(2), 219–228.
Menengah, K. P. D. dan. (2025). Data pokok pendidikan dan profil satuan pendidikan Kota Palembang. Kemendikdasmen.
Mulyono, F. (2021). Dampak media sosial bagi remaja. Jurnal Simki Economic, 4(1), 57–65.
Ni’mah, S. A. (2023). Pengaruh cyberbullying pada kesehatan mental remaja. 3, 329–338.
Noer, C. L. P., Kristiawan, M., & Puspita, Y. (2022). Strategi SMP Negeri 12 Palembang dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 14046–14058.
Nugroho, C., & Nasionalita, K. (2020). Digital literacy index of teenagers in Indonesia. Pekommas, 5(2), 215–223.
Pinks, D., Warren-James, M., & Katsikitis, M. (2021). Does a peer social support group intervention using the CARES skills framework improve emotional expression and emotion-focused coping in paramedic students? Australasian Emergency Care, 24, 308–313.
Pointon-Haas, J., Waqar, L., Upsher, R., Foster, J., Byrom, N., & Oates Background, J. (2024). A systematic review of peer support interventions for student mental health and well-being in higher education. BJPsych Open, 10(1), e12. https://doi.org/10.1192/BJO.2023.603
Prasetyo, M. A. M., Bashori, B., & Masriani, M. (2020). Model Capacity Building Pada Pesantren Perbatasan Binaan Dinas Pendidikan Dayah Provinsi Aceh. Inferensi: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 14(1), 71–96.
Pratiwi, D. I., & Hernawati, L. (2025). Hubungan antara Stres Akademik dan Efikasi Diri dengan Kecanduan Smartphone pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 19(2), 973. https://doi.org/10.35931/aq.v19i2.4187
Pretty, J. N. (1995). Participatory learning for sustainable agriculture. World Development, 23(8), 1247–1263.
Rahmawati. (2023). Analisis Literasi Digital Masyarakat Kota Palembang.
Salmivalli, C., Kärnä, A., & Poskiparta, E. (2011). Counteracting bullying in Finland: The KiVa program and its effects on different forms of being bullied. International Journal of Behavioral Development, 35(5), 405–411.
Salsabillah, C. S., Fitra, M. A., Zaidan, M. F., & Kusmawati, A. (2024). Intervensi Konseling Kelompok Untuk Mengurangi Dampak Bullying Terhadap Kesehatan Mental Remaja. Jurnal Bima : Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(1), 279–287. https://doi.org/10.61132/bima.v2i1.613
Saputra, R., & Widodo, A. (2022). Digital Literacy and Cyberbullying Behavior Among Indonesia Adolescents. Journal of Educational Social Studies, 12(3), 155–166.
Short, E., Kinman, G., & Baker, S. (2010). Evaluating the impact of a peer coaching intervention on well-being amongst psychology undergraduate students. International Coaching Psychology Review, 5, 27–35.
Sulistijo, E. et. al. (2024, July). Profil Kesehatan Indonesia 2024. Kementerian Kesehatan Republik Indonesia.
United Nation. (2015). Goal 3: Good health and well-being - The Global Goals. The Global GOals. https://globalgoals.org/resources/
World Health Organization (WHO). (2024, September 1). Mental health of adolescents. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental-health
Yulianingsih, E. (2017). Pengembangan sistem informasi pengolahan nilai siswa berbasis digital di SMP Negeri 25 Palembang. Seminar Nasional Inovasi Dan Aplikasi Teknologi.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Author
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
