Pengenalan Peluang dan Regresi Linier Sederhana pada Siswa di Sanggar Wira Damai Malaysia
DOI:
https://doi.org/10.24036/abdi.v8i1.1246Keywords:
Peluang, Pengabdian masyarakat, Regresi, SiswaAbstract
Tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah agar siswa dapat meningkatkan kompetensi dalam melakukan pengolahan data statistik, khususnya teori peluang dan analisis regresi sebagai bekal siswa di masyarakat. Sasaran kegiatan pengabdian ini adalah siswa di Sanggar Wira Damai Malaysia. Pengabdian masyarakat dilakukan melalui pemberian materi dan diskusi tentang pemahaman dan aplikasi teori peluang dan analisis regresi, guna meningkatkan produktivitas dan keberlanjutan Sanggar Wira Damai Malaysia. Kegiatan pengabdian masyarakat diikuti sebanyak 28 orang peserta didik di Sanggar Wira Damai Malaysia. Untuk mengetahui sejauh mana efektivitas pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat ini, dilakukan evaluasi melalui observasi deskriptif siswa sebelum dan setelah kegiatan. Selanjutnya untuk mengetahui apakah pengabdian masyarakat ini dapat meningkatkan kemampuan siswa secara signifikan, dilakukan uji t berpasangan. Hasil dari uji berpasangan menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara sebelum dan setelah pemberian materi (p value > 0,05). Hal ini karena materi baru bagi siswa dan keterbatasan kemampuan siswa dalam berhitung.
Downloads
References
Alami, A. N. et al. (2024). Sulitnya akses pendidikan anak pekerja migran di Malaysia, apa kendalanya?, (2023). https://theconversation.com/sulitnya-akses-pendidikan-anak-pekerja-migran-di-malaysia-apa-kendalanya-207496. Diakses tanggal 6 Maret 2024
Batanero, C., & Álvarez-Arroyo, R. (2024). Teaching and learning of probability. ZDM–Mathematics Education, 56(1), 5-17.
Kilpatrick, J., Swafford, J., & Findell, B. (2001). Adding it up: Helping children learn mathematics. Washington, DC: National Academy Press.
Miles, B., & Huberman, A. (1992). Qualitative Data Analysis. Jakarta: UI Press.
NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics.
OECD. (2018). PISA 2018 results: What students know and can do. Paris: OECD Publishing.
Piaget, J. (1970). Science of Education and the Psychology of the Child. New York: Orion Press.
Rogers, A. (2004). Non-formal Education: Flexible Schooling or Participatory Education? New York: Springer.
Samovar, L.A., Richard E.P., Edwin R. M., & Carolyn S.R. (2013). Communication Between Cultures. Eighth Edition. Wadsworth: Cengage Learning.
Salsabila, F. H. N. (2023). Kisah Mahasiswa Unnes Mengajar Anak Imigran di Malaysia, dari Keterbatasan Fasilitas hingga Bentuk Pengabdian. https://beritajateng.tv/kisah-mahasiswa-unnes-mengajar-anak-imigran-di-malaysia-dari-keterbatasan-fasilitas-hingga-bentuk-pengabdian/. Diakses tanggal 6 Maret 2024
Sumarmingingsih, E. & Astutik, S. (2021) Pengantar Teori Peluang. UB Press. Malang. Indonesia
UNESCO. (2020). Global education monitoring report: Inclusion and education – All means all. Paris: UNESCO Publishing.
UNICEF. (2019). Migration and children: A global perspective on the challenges and opportunities. New York: UNICEF
Walpols, R. & Myers, S. (2012). Probability & statistics for engineering & scientists. Pearson Education, Inc,
Würtz, E. (2005). Intercultural Communication on Web sites: A Cross-Cultural Analysis of Web sites from High-Context Cultures and Low-Context Cultures. Journal of Computer-Mediated Communication, 11(2), 274–299.
Yakesma. (2024). Laznas Yakesma Serahkan Laporan Kinerja 2023 kepada BAZNAS, (2023). https://yakesma.org/laznas-yakesma-serahkan-laporan-kinerja-2023-kepada-baznas/ Diakses tanggal 6 Maret 2024
Yusuf, M. A., et al. (2024). Analisis Regresi Linier Sederhana dan Berganda Beserta Penerapannya. Journal on Education, 6 (2), 13331-13344
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Author
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
