Pelatihan Keterampilan Mengembangkan Bahan Ajar Digital untuk Guru-Guru Sejarah Jenjang SMA/SMK/MA di Tasikmalaya

Authors

  • Yani Kusmarni Universitas Pendidikan Indonesia
  • Murdiyah Winarti Universitas Pendidikan Indonesia
  • Iing Yulianti Universitas Pendidikan Indonesia
  • Labibatussolihah Labibatussolihah Universitas Pendidikan Indonesia
  • Faujian Esa Gumelar Universitas Pendidikan Indonesia
  • Dimas Aldi Pangestu Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.24036/abdi.v7i4.1382

Keywords:

Bahan Ajar Digital, Guru Sejarah, Kurikulum Merdeka, Pembelajaran Sejarah

Abstract

Bahan ajar digital menjadi potensi dalam pembelajaran yang digunakan oleh guru- guru sejarah di Tasikmalaya. Guru-guru sejarah di Tasikmalaya mempunyai potensi untuk pengembangan bahan ajar digital karena persepsi mereka mengenai bahan ajar digital sudah cukup bagus. Rumusan masalah pada artike ini yakni bagaimana melatih kemampuan guru-guru sejarah di Kabupaten Tasikmalaya dalam mengembangkan bahan ajar digital menggunakan sumber sejarah kredibel. Metode dari pengabdian ini berdasarkan kepada pelatihan blended learning yang terbagi kedalam tahap forum group dicsussion, persiapan, pelaksanaan daring dan luring serta evaluasi dan tindak lanjut. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan agket non test. Teknik analisis data menggunakan skala likert dan analisis interaktif. Hasil dari PKM ini nampak guru sejarah mempunyai literasi TIK yang optimal. Mereka mahir menggunakan beragam software yang digunakan. Mereka dapat membuat bahan ajar digital sejarah secara menarik. Mereka juga mempunyai pemahaman yang baik dalam memahami dan mempraktikkan pembuatan bahan ajar digital sejarah. Mereka mempunyai persepsi bahwa pada kurikulum merdeka penggunaan bahan ajar digital sejarah diperlukan. Mereka juga mempunyai persepsi bahan ajar digital sejarah dapat memudahkan pembelajaran sejarah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afrita, J. (2023). Peran Artificial Intelligence dalam Meningkatkan Efisiensi dan Efektifitas Sistem Pendidikan. COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 2(12), 3181–3187. https://doi.org/10.59141/comserva.v2i12.731

Anggoro, D., Wasino, W., & Sariyatun, S. (2020). Pengembangan Modul Bahan Ajar Sejarah Berbasis Perjuangan Masyarakat Tengaran Selama Revolusi Fisik untuk Meningkatkan Nasionalisme. SWADESI: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sejarah, 1(1), 47. https://doi.org/10.26418/swadesi.v1i1.35944

Armiyati, L., & Fachrurozi, M. H. (2022). Technological pedagogical content knowledge (TPACK) mahasiswa calon guru di Tasikmalaya. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 09(02), 164–176. https://doi.org/10.21831/jipsindo.v9i2.52050

Azis, T. N. (2019, December). Strategi pembelajaran era digital. Annual Conference on Islamic Education and Social Science (Vol. 1, No. 2, pp. 308-318).

Breslow, L. (2015). The Pedagogy and Pleasures of Teaching a 21st‐Century Skill. European Journal of Education, 50(4), 420–439. https://doi.org/10.1111/ejed.12159

Eka, Syarifuddin, S., & Oktarina, S. (2023). Needs Analysis of Digital-Based History Learning Resources in Senior High School. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(1), 307–318. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i1.2335

Fachrurozi, M. H., Sofiani, Y., & Armiyati, L. (2025). Digitalization of Differentiated History Teaching Materials Based on Galuh Regents History to Improve Students’ Critical Thinking Ability. Diakronika, 25(1), 1–19. https://doi.org/10.24036/diakronika/vol25-iss1/473

Fahruddin. (2025). Edukasi Sejarah 4.0: Penggunaan Teknologi AI Dalam Pembelajaran Sejarah. Karmawibangga Historical Studies Journal, 6(1), 19–28. https://doi.org/10.31316/fkip.vi.6613

Farias-Gaytan, S., Aguaded, I., & Ramirez-Montoya, M.-S. (2022). Transformation and digital literacy: Systematic literature mapping. Education and Information Technologies, 27(2), 1417–1437. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10624-x

García-Martínez, A., Gómez-Muñiz, V., Serrano-Ausejo, E., & Mozelius, P. (2024, June 9). A Proposal for an Immersive Virtual Reality Competencies Framework for History Teachers: Towards a Specialization of TPACK. The International Conference on Information Communication Technologies in Education (ICICTE 2024).

Halifah, F. (2024). Analisis dan Desain Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Mind Mapping Pada Mata Pelajaran SKI di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Ponorogo. Social Science Academic, 2(1), 105–114.

Hartati, U., Kuswono, K., & Agustono, R. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Sejarah Lokal Berbasis Android Bermuatan Nilai Karakter. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro, 5(2), 108–120.

Mastrianto, A., Sariyatun, S., & Suryani, N. (2020). Bahan Ajar Digital dalam Materi Pembelajaran Sejarah Lokal Perjuangan Laskar Rakyat Hizbullah untuk Menanamkan Nilai Nasionalisme Generasi Milenial. Proceeding Umsurabaya.

Mastuti, S., Suprijono, A., Liana, C., Riyadi, R., Alrianingrum, S., Listyaputri, D. R., & Fajriyah, I. (2025). Pelatihan Pengembangan Pembelajaran Sejarah Berbasis Lumio Bagi Guru Sejarah Jawa Timur. ABISATYA : Journal of Community Engagement, 3(1), 9–17.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Sage.

Munfarida, A., & Fitri, A. Z. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis E-Book Menggunakan Flip Pdf Professional pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 4(1), 364–379. https://doi.org/10.47467/edui.v4i1.5194

Nahrowi, M., Susanti, S. W. R., & Wulandari, Y. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Dengan Pendekatan Kontekstual Berbasis Situs Sejarah Untuk Meningkatkan Pendidikan Karakter. Heritage, 1(1), 89–109. https://doi.org/10.35719/hrtg.v1i1.9

Sheng, X. (2023). The Role of Artificial Intelligence in History Education of Chinese High Schools. Journal of Education, Humanities and Social Sciences, 8, 238–243. https://doi.org/10.54097/ehss.v8i.4255

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Alfabeta.

Sukardi, Gunarhadi, & Djono. (2025). Digital-Based Local History Integration in History Learning at Palembang High School. Santhet: Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora, 9(2).

Wiratama, N. S. et al. (2025). Digitalisasi Metode Penelitian Sejarah bagi Guru MGMP Sejarah SMA dan SMK Kabupaten Nganjuk. JPMNT : Jurnal Pengabdian Masyarakat Nian Tana, 3(1), 113–123. https://doi.org/10.59603/jpmnt.v3i1.686

Woods, P. J., & Copur-Gencturk, Y. (2024). Examining the role of student-centered versus teacher-centered pedagogical approaches to self-directed learning through teaching. Teaching and Teacher Education, 138, 104415. https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104415

Yuliastini, N. K. S., Sucipto, I. M. D., & Kusumawardani, N. M. D. N. (2022). Literasi Digital Pemanfaatan Blended Learning Berbantuan Mentimeter Bagi Calon Guru Pendidikan Sejarah. Sewagati, 1(1), 23–31.

Zhang, X., Chen, Y., Hu, L., Li, J., Hwang, G.-J., & Tu, Y.-F. (2024). Promoting conceptual changes of artificial intelligence with technology-facilitated situational exploration and alternative thinking: a dual-situated learning model-based two-tier test approach. Interactive Learning Environments, 1–26. https://doi.org/10.1080/10494820.2024.2361378

Downloads

Published

2025-12-29

How to Cite

Kusmarni, Y., Winarti, M., Yulianti, I., Labibatussolihah, L., Gumelar, F. E., & Pangestu, D. A. (2025). Pelatihan Keterampilan Mengembangkan Bahan Ajar Digital untuk Guru-Guru Sejarah Jenjang SMA/SMK/MA di Tasikmalaya. Abdi: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 7(4), 1070–1080. https://doi.org/10.24036/abdi.v7i4.1382

Issue

Vol. 7 No. 4 (2025): Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Author

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.