Pemberdayaan Guru dalam Penerapan STEM pada Pembelajaran Literasi Interaktif di TK Minqu Gumukmas Jember
DOI:
https://doi.org/10.24036/abdi.v8i1.1668Keywords:
Literasi interaktif, Pendidikan Anak Usia Dini, STEMAbstract
Pengembangan keterampilan literasi interaktif, khususnya kemampuan membaca dan menulis, merupakan aspek krusial dalam pendidikan anak usia dini (PAUD). Di TK MINQU Gumukmas Jember, aktivitas literasi belum terlaksana secara optimal karena beberapa kendala, seperti rendahnya latar belakang pendidikan guru yang tidak linier dengan bidang PAUD, kurangnya fasilitas pendukung, minimnya pemahaman terhadap integrasi pendekatan STEM dalam pembelajaran literasi, serta terbatasnya pelatihan berkelanjutan bagi guru. Situasi ini berdampak pada lemahnya kemampuan literasi anak usia 5-6 tahun dan belum maksimalnya pembelajaran yang kontekstual serta menyenangkan. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberdayakan guru dalam menerapkan pendekatan STEM yang terintegrasi dengan literasi membaca dan menulis melalui model Service Learning (SR). Metode kegiatan meliputi identifikasi kebutuhan, penyusunan modul, pelatihan dan pendampingan guru, serta evaluasi perubahan praktik pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman guru mengenai prinsip-prinsip STEM dengan nilai pretest 63.4 dan posttest 88.2, kemampuan mendesain pembelajaran STEM dengan nilai pretest 65.0 dan posttest 86.7, serta penerapan pembelajaran interaktif dengan nilai pretest 64.5 dan posttest 87.5.
Downloads
References
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Jakarta: Bumi Aksara.
Agusniatih, A., & Muliana, S. (2022). Implementasi Pembelajaran STEAM melalui Kegiatan Fun Cooking Sebagai Pembelajaran Abad 21. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6502–6512.
Alamin, Z., Sutriawan, S., Annafi, N., & Lukman, L. (2022). Kolaborasi Bersama Menuju Pendidikan Berkualitas: Pengalaman Penerapan Service Learning di Sekolah Menengah Atas. Taroa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 60–70.
Amelia, M. N., & Nuraeni, L. (2021). Penerapan Metode Proyek Berbasis Steam Untuk Mengembangkan Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini Kelompok B. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 4(2), 151–159.
Andhianto, P. A., Fitriani, Y., & Nuroniah, P. (2024). Penerapan Pembelajaran STEAM Berbasis Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di Satuan PAUD. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 314–326.
Assyauqi, I. (2024). Eksperimen penerapan pembelajaran berbasis proyek (pjbl) pada peningkatan kreativitas anak usia dini. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 10(1), 47–56.
Budiarti, E. (2022). Menumbuhkan literasi melalui permainan tradisional berbasis steam pada anak usia dini. Prosiding Seminar Nasional PGPAUD UPI Kampus Purwakarta, 1(1), 141–146.
Devianty, R., & Sari, Y. (2022). Peran Keluarga dalam Mengoptimalkan Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Raudhah, 10(1).
Firdaus, K., & Ritonga, M. (2024). Peran Teknologi Dalam Mengatasi Krisis Pendidikan di Daerah Terpencil. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 9(1), 43–57.
Haryono, E., Al Murtaqi, M. R., Izzah, A. N. L., Septian, D., & Sariman, S. (2024). Metode-Metode Pelaksanaan PKM (Pengabdian Kepada Masyarakat) Untuk Perguruan Tinggi. Al Fattah Ejournal SMA Al Muhammad Cepu, 5(02), 1–21
Hasanah, A., Hikmayani, A. S., & Nurjanah, N. (2021). Penerapan Pendekatan STEAM Dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 5(2), 275–281.
Hasanah, D. F. (2024). Kesetaraan Wawasan Dunia Melalui Literasi: Evaluasi Ketercapaian Gerakan Literasi Nasional Melalui Data Pisa dan Statistik Indonesia. Journal of Education for The Language and Literature of Indonesia, 2(2), 98–110.
Hastuti, H., & Mulyono, R. (2023). Projek Based Learning dan Media Loose Parts dalam Melejitkan Kemampuan Literasi Steam pada Anak Usia Dini. Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia, 8(8).
Irma, Y. (2022). Pengembangan Literasi untuk Anak Usia 5-6 Tahun. Jakarta: Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini
Kemendikbud. (2020). Rencana strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2020-2024. Jakarta: Kemendikbud.
Kurniawati, M., Arkam, R., & Lestari, E. (2022). Pengaruh Penerapan STEAM terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini di TK Merak Ponorogo. MENTARI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2).
Mahtumi, I., Purnamaningsih, I. R., & Purbangkara, T. (2022). Pembelajaran berbasis proyek. Uwais Inspirasi Indonesia.
Margorini, S., & Rini, R. Y. (2019). Penerapan Pembelajaran Berbasis Sains, Teknologi, Teknik Dan Matematika (STEM) Pada Anak Usia Dini: Kajian Literatur Terhadap Pandangan Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 96–105.
Muawanah, S. R., & Harjani, H. J. (2024). Analisis Pembelajaran STEAM Menggunakan Loose Parts Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia 4-5 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(2), 445–454.
Mulyani, T. (2019). Pendekatan pembelajaran STEM untuk menghadapi revolusi industry 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 2(1), 453–460.
Novitasari, N., & Zaida, N. A. (2022). Pembelajaran STEAM pada anak usia dini. Al Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education (IJECIE), 6(1), 69–82.
Nugraha, I. R. R., Supriadi, U., & Firmansyah, M. I. (2023). Efektivitas strategi pembelajaran project based learning dalam meningkatkan kreativitas siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 17(1), 39–47.
Nurfadillah, R. R., & Rakhman, A. (2020). Implementasi metode steam berbasis media film dalam meningkatkan aspek kognitif pada pendidikan anak usia dini. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 3(4), 266–274.
Nurfajariyah, A. F., & Kusumawati, E. R. (2023). Implementasi dan tantangan pembelajaran tematik terintegrasi steam (science, technology, engineering, arts, mathematics). Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian Lppm Um Metro, 8(1), 49–63.
Nurhopipah, A., Nugroho, I. A., & Suhaman, J. (2021). Pembelajaran Pemrograman Berbasis Proyek untuk Mengembangkan Kemampuan Computational Thinking. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 27(1), 6.
Pandia, W. S. S., Psikolog, D. A. H., & Psikolog, Y. W. (2022). Menilik Lebih Dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Peran Orang Tua, Guru, dan Institusi. PT Kanisius.
Putri, M. A. (2021). Penerapan pembelajaran literasi di TK Rumahku Tumbuh. Jurnal Pendidikan Anak 10(1), 77–87.
Putri, R. R. D., Ayatika, S., & Sari, S. G. (2025). Peran Literasi Dini dalam Pendidikan Anak SD untuk Mewujudkan Indonesia Emas 2045. Jurnal Penelitian Multidisiplin Terpadu, 9(1).
Putri, S. U., & Taqiudin, A. A. (2021). Steam-PBL: Strategi pengembangan kemampuan memecahkan masalah anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 856–867.
Riawati, E., Rosadi, K. I., & Mahluddin, M. (2022). Penerapan Pembelajaran Science Technology Engineering and Mathematics (STEM) dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Anak Usia Dini. Journal of Educational Research, 1(2), 273–298.
Rusminati, S. H., & Juniarso, T. (2023). Studi literatur: STEM untuk menumbuhkan keterampilan abad 21 di sekolah dasar. Journal on Education, 5(3), 10722–10727.
Sumaya, A., Israwaty, I., & Ilmi, N. (2021). Penerapan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Kabupaten Pinrang. Pinisi, 2(1).
Supriani, Y., & Arifudin, O. (2023). Partisipasi orang tua dalam pendidikan anak usia dini. Plamboyan Edu, 1(1), 95–105.
Sutrisno, T. (2019). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran PKn Kelas VI di SDN Kota Sumenep. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(2), 98–110.
Wekke, I. S. (2022). Metode Pengabdian Masyarakat: Dari Rancangan ke Publikasi. Penerbit Adab.
Wijaya, A., Alfarisi, S., Islam, S., & Rofiqi, A. (2024). Pelatihan Penguatan Kapasitas Guru PAUD Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka: Training to Strengthen the Capacity of Early Childhood Teachers in Implementing the Independent Curriculum. Nusantara Journal of Community Engagement and Empowerment, 2(1), 35–40.
Yuliantini, S. (2019). Permainan dan Bermain di PAUD. PrimEarly: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini, 2(2), 200–212.
Zahro, I. F., Atika, A. R., & Westhisi, S. M. (2019). Strategi pembelajaran literasi sains untuk anak usia dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(2), 121–130.
Zunaidi, A. (2024). Metodologi Pengabdian Kepada Masyarakat Pendekatan Praktis untuk Memberdayakan Komunitas. Yayasan Putra Adi Dharma.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Author
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
