Penguatan Perencanaan Karir Mahasiswa Sosiologi Melalui Modeling Alumni Berbasis Teori Bandura
DOI:
https://doi.org/10.24036/abdi.v8i2.1925Keywords:
Alumni, Mahasiswa, Modeling, Perencanaan Karir, Teori Belajar Sosial BanduraAbstract
Proses belajar merupakan tahapan penting yang harus dilalui setiap individu untuk mencapai kemampuan yang diharapkan. Pada konteks perguruan tinggi mahasiswa dituntut untuk mampu menguasai tidak hanya teori tetapi juga secara praktik. Sayangnya, mahasiswa sosiologi S1 Universitas Padjadjaran menghadapi kesenjangan antara kemampuan teoritis dan praktis akibat minimnya keterlibatan dalam pembelajaran berbasis pengalaman nyata, yang berdampak pada rendahnya kesiapan dan menimbulkan kebingungan dalam perencanaan karir. Program pemberdayaan dengan menggunakan Teori Belajar Sosial Albert Bandura dengan menghadirkan alumni sebagai figur teladan yang relevan, melalui pendekatan partisipatif dan metode sosialisasi, persentasi, tanya jawab, praktik serta demonstrasi langsung dalam kegiatan Sociology Connect yang dilaksanakan secara daring pada September 2025. Kegiatan ini berbeda dari studi sebelumnya yang cenderung menerapkan teknik modeling dalam fokus konseling, dan internalisasi karakter siswa, program Sociology Connect merancang intervensi pemberdayaan terstruktur berbasis alumni dengan latar belakang keilmuan yang sama. Sedangkan, pendekatan pemberdayaan yang digunakan adalah partisipatif, dimana mahasiswa turut dilibatkan dari perencanaan hingga evaluasi. Pada evaluasi dilakukan menggunakan one group pretest-posttest dengan instrumen kuesioner skala Likert yang dikembangkan berdasarkan indikator Teori Belajar Sosial Albert Bandura, yang mencakup tiga aspek yaitu pengenalan, pengetahuan, dan modeling, kepada 10 mahasiswa sosiologi semester akhir. Hasil menunjukan peningkatan rata-rata pada keseluruhan aspek, yaitu pengenalan (2,90 menjadi 4,20), penngetahuan (3,10 menjadi 3,90), dan modeling (2,85 menjadi 4,20). Peningkatan terbesar pada aspek modeling menandakan keberhasilan mahasiswa dalam menjadikan alumni sebagai role model dan menginternalisasikan nilai-nilai profesional untuk modal perencanaan karir.Temuan ini, menegaskan bahwa pemberdayaan berbasis modeling efektif meningkatkan kesiapan karir mahasiswa.
Downloads
References
Amsari, D., Wahyuni, E., & Fadhilaturrahmi, F. (2024). The social learning theory albert bandura for elementary school students. Jurnal Basicedu, 8(2), 1654-1662.
Anggraini, D., & Suyadi, S. (2019). Metode Demonstrasi sebagai Peningkatkan Perkembangan Kognitif Anak. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(1), 13-24.
Annisa, D. F., Eluemuno, A. I., & Kumar, A. (2025). Modeling-Based Group Counseling to Enhance Career Planning in Eleventh-Grade Students. Journal of Counseling and Educational Research, 1(3), 136-147.
Asri, N., Siswono, H., & Sugiarto, M. A. (2024). Penerapan teknik modeling untuk meningkatkan kedisiplinan anak usia dini di taman kanak-kanak. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(4), 1017-1028.
Balci, A. (2022). Socialization at universities: A case study. European Journal of Educational Sciences, 9(2), 19-43..
Bandura, A., & Walters, R. H. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-hall.
Budiarti, L., Handayani, T., Cahyandaru, P., & Partini, D. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA melalui Metode Demonstrasi pada Materi Siklus Air di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG), 3(2), 91-96.
Cahya, K. (2021). Literature Study of Modeling Techniques in the Process of Changing Smartphone Addictive Behavior in Early Children. Early Childhood Education and Development Journal 3(2), 59–67. https://jurnal.uns.ac.id/ecedj.
Cilliers, E. J. (2021, January). Reflecting on social learning tools to enhance the teaching-learning experience of generation Z learners. Frontiers in education. Frontiers Media SA.
Dahniar, D. (2022). Sistem pendidikan, pendidikan sebagai sistem dan komponen serta interpendensi antar komponen pendidikan. Jurnal Literasiologi, 7(3), 556606.
Habsy, B. A., Salsabila, A., Husna, A. M., & Putri, D. A. M. (2023). Penerapan Teori Belajar Behaviorisme dan Belajar Kognitif Sosial Albert Bandura di Sekolah. Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 4(1), 378-393.
Hapsari, Y. D., Rahmawati, S. A., Sani, F. A., Baskoro, A. P., Lestari, R., & Nadia, S. (2023). Pengaruh metode pembelajaran praktek dan ceramah pada pembelajaran seni kelas III SD 6 Bulung Kulon. Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG), 4(2), 137-145.
Husna, H. I. (2024). Menggali Motivasi, Faktor yang Mempengaruhi, dan Hambatan Pustakawan dalam Mengikuti Call for Paper atau Call for Best Practice. Jurnal Pustaka Ilmiah, 10(2), 210-221.
Irama, D. I., Sutarto, S., & RISAL, S. (2024). Implementasi teori belajar sosial menurut Albert Bandura dalam pembelajaran PAI. Jurnal Literasiologi, 12(4).
Ishaq, M., Mubassir, A., Arifin, M. Z., Saiful, M., & Prasetiya, B. (2025). Membangun kesadaran masyarakat di lingkungan perkampungan desa transisi kota: Pendekatan participatory action research. Naafi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 1(2), 71-79.
Khozin, K., Tobroni, T., & Rozza, D. S. (2024). Implementation of Albert Bandura’s social learning theory in student character development. International Journal of Advanced Multidisciplinary, 3(1), 102-112.
Mahtumah, M. (2023). Peran Guru sebagai Teladan (Modeling the Way) dalam Pembentukan Karakter Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 1(5), 17-29.
Nursanjaya, N. (2019). Eksistensi Pendidikan Tinggi Di Indonesia: Idealisme Atau Bisnis?. Negotium: Jurnal Ilmu Administrasi Bisnis, 2(1), 21-33.
Parinduri, R., Situmeang, M., & Hariati, P. (2024). Sosialisasi Pentingnya Pendidikan Tinggi Guna Meningkatkan Pola Pikir Bagi Siswa Sma. Communnity Development Journal, 5(3), 4587-4592.
Pramudiantoro, K., Maharani, H., & Nindiatma, B. A. (2025). Upaya Guru Dalam Mengimplementasi Teori Belajar Sosial Albert Bandura Di Kelas. Jurnal At-Tarbiyyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 11(1), 17-24.
Puspitaningrum, T. D. (2018). Teknik Modeling Terhadap Perencanaan Karier Peserta Didik SMA. G-COUNS: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 3 (1), 1–10.
Putri, B. Z., & Safira, S. R. (2024). Perbandingan Pemahaman Mahasiswa Akuntansi Dalam Pembelajaran Mengenai Perpajakan Secara Teori dan Praktik. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(3), 108-114.
Putri, E. L., Firman, F., & Netrawati, N. (2024). Teknik Modeling dalam Pendidikan: Meningkatkan Pemahaman Potensi Diri Siswa untuk Karir Masa Depan Kajian Literatur. Guiding World (Bimbingan dan Konseling), 7(2), 49-55.
Ropiah, S. (2023). Implementasi teknik modeling untuk meningkatkan kemampuan sosial anak usia dini. Tarbiyah Jurnal: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(02), 571-580.
Stiawan, N., & Harlan, D. (2018). Hubungan Pemahaman Teori dan Kemampuan Praktik Pengelasan 1 Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Unsri. JPTM Unsri.
Ulandari, R., & Farozin, S. M. (2023, March). Development of Modeling Techniques Guidebook to Assist Students’ Career Planning. Proceedings of the International Seminar on Delivering Transpersonal Guidance and Counselling Services in School (ISDTGCSS 2022) (p. 26). Springer Nature.
Umoke, C. C., Ayanwale, M. A., Nwangbo, S. O., Ezeoke, N. C., Abonyi, S. O., & Olatunbosun, S. O. (2025). Modeling instructional strategies and their transformative role in enhancing engagement and equity in computer studies: a quasi-experimental study. Discover Education, 4(1), 215.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Author
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
