Penerapan Communicative Language Teaching untuk Penguatan Komunikasi Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar di Thailand
DOI:
https://doi.org/10.24036/abdi.v8i3.2028Keywords:
Kompetensi komunikasi bahasa inggris, Partisipasi siswa, Pengajawan bahasa komunikatifAbstract
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini dilaksanakan untuk menguatkan kompetensi komunikasi Bahasa Inggris siswa sekolah dasar, khususnya pada aspek keberanian berbicara, partisipasi dalam aktivitas lisan, dan kemampuan berinteraksi menggunakan Bahasa Inggris secara sederhana. Kegiatan dilakukan di Chariyathamsuksa Foundation School, Thailand, pada periode awal November 2025 sampai awal Januari 2026 dengan melibatkan 40 siswa kelas V dan VI sekolah dasar. Permasalahan yang dihadapi mitra ditandai oleh rendahnya keberanian siswa dalam berbicara Bahasa Inggris, minimnya partisipasi dalam aktivitas komunikasi lisan, serta tingginya ketergantungan siswa terhadap arahan guru saat pembelajaran berlangsung. Sebagai upaya penyelesaian masalah tersebut, diterapkan pendekatan Communicative Language Teaching (CLT) melalui kegiatan pendampingan pembelajaran yang menekankan penggunaan bahasa dalam konteks komunikatif dan interaktif. Metode pelaksanaan meliputi identifikasi kebutuhan, perencanaan aktivitas komunikatif, pelaksanaan pendampingan pembelajaran, serta evaluasi secara deskriptif melalui observasi, catatan reflektif, dan dokumentasi kegiatan. Evaluasi dilakukan dengan mengamati indikator keberanian berbicara, partisipasi dalam aktivitas lisan, dan keterlibatan siswa dalam interaksi kelas. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penerapan aktivitas berbasis CLT, seperti dialog sederhana, permainan bahasa, kerja kelompok kecil, serta penggunaan media visual dan lagu, berkontribusi terhadap peningkatan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, tumbuhnya keberanian menggunakan Bahasa Inggris secara lisan, serta meningkatnya partisipasi dalam interaksi komunikatif di kelas. Selain memberikan manfaat bagi siswa, kegiatan ini juga memperkenalkan alternatif aktivitas pembelajaran komunikatif yang dapat dimanfaatkan guru untuk mendukung pembelajaran Bahasa Inggris yang lebih berpusat pada siswa. Dengan demikian, penerapan pendekatan Communicative Language Teaching dalam kegiatan pengabdian ini menunjukkan kontribusi positif terhadap penguatan kompetensi komunikasi Bahasa Inggris, siswa sekolah dasar serta mendukung terciptanya lingkungan pembelajaran yang lebih komunikatif dan partisipatif.
Downloads
References
Aswad, M., Putri, A. M. J., & Sudewi, P. W. (2024). Enhancing Student Learning Outcomes through the Communicative Language Teaching Approach. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(4). https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i4.5204
Brown, H. Douglas., & Lee, Heekyeong. (2015). Teaching by principles : an interactive approach to language pedagogy. Pearson Education.
Deni, R., & Fahriany, F. (2020). Teachers’ Perspective on Strategy for Teaching English Vocabulary to Young Learners. Vision: Journal for Language and Foreign Language Learning, 9(1), 48–61. https://doi.org/10.21580/vjv9i14862
East, M. (2024). Taking communication to task once more – a further decade on. The Language Learning Journal, 53, 71–83. https://doi.org/10.1080/09571736.2024.2305424
Garton, S., & Tekin, S. (2022). Teaching English to young learners. In Handbook of Practical Second Language Teaching and Learning (pp. 83–96). Taylor and Francis. https://doi.org/10.4324/9781003106609-7
Guo, Y., Xu, J., & Chen, C. (2025). Learner Engagement in the Tertiary EFL Classroom: Trajectories and Contributing Factors. The Asia-Pacific Education Researcher, 34, 1737–1749. https://doi.org/10.1007/s40299-025-00988-w
Kolsut, S., & Szumilas, M. (2023). Exploring student engagement in task-based and communicative language classrooms. Language Teaching Research, 30, 2577–2606. https://doi.org/10.1177/13621688231188800
Littlewood, W. (2012). Communication-oriented language teaching: Where are we now? Where do we go from here? Language Teaching, 47, 349–362. https://doi.org/10.1017/S0261444812000134
Liu, Y., & Ren, W. (2024). Task-based language teaching in a local EFL context: Chinese university teachers’ beliefs and practices. Language Teaching Research, 28, 2234–2250. https://doi.org/10.1177/13621688211044247
Richards, J. C. (2006). Communicative Language Teaching Today. www.cambridge.orgwww.Qzabansara.com
Tian, W. (2025). A Comprehensive Literature Review on Communicative Language Teaching (CLT). Frontiers in Sustainable Development, 5(3), 197-205. https://doi.org/10.54691/90101304
Xuan Mai, L., Ngoc, L. K., & Thao, L. T. (2024). Factors Hindering Student Participation in English-Speaking Classes: Student and Lecturer Perceptions. SAGE Open, 14(3). https://doi.org/10.1177/21582440241266297
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Author
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
